Дуальна освіта студентів інженерних спеціальностей вищої школи, розвиток співпраці підприємств і вищих навчальних закладів

Автор(и)

  • Тетяна Вікторівна Лабуткіна Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара, Україна

DOI:

https://doi.org/10.20535/2409-7160.2019.XX.176358

Ключові слова:

дуальна освіта, інженерні спеціальності вищої школи, співпраця підприємств і вищих навчальних закладів

Анотація

Розглянутий аспект співпраці вищих навчальних закладів з підприємствами при реалізації дуальної освіти. Проаналізовані здобутки співпраці вищих навчальних закладів і підприємств щодо підготовки інженерних кадрів, вже опрацьовані види взаємодії і шляхи їх розвитку у рамках дуальної освіти (у тому числі із застосуванням системи філіалів кафедр на підприємстві). Запропонований комплекс сумісних дій вищих навчальних закладів і підприємств щодо впровадження і подальшого вдосконалення дуальної освіти. Розглядаються варіанти співпраці вищих навчальних закладів та підприємств при різних концептуальних рішеннях щодо організації дуальної освіти.

Посилання

  1. Про освіту [Електронний ресурс] : Закон України від 5 верес. 2017 р. № № 2145-VIII // Законодавство України / Верхов. Рада України. – Текст. дані. – Київ, 2017. – Режим доступу: http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/2145-19/page (дата звернення: 02.02.2018).
  2. Про затвердження середньострокового плану пріоритетних дій Уряду до 2020 року [Електронний ресурс] : розпорядж. Кабінету Міністрів України від 3 квіт. 2017 р. № 275-р // Законодавство України / Верхов. Рада України. – Текст. дані. – Київ, 2017. – Режим доступу: http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/275-2017-%D1%80 (дата звернення: 02.02.2018).
  3. Про впровадження елементів дуальної форми навчання у професійну підготовку кваліфікованих робітників [Електронний ресурс] : наказ М-ва освіти і науки України від 23.06.2017 р. № 916 // Освіта.ua. – Текст. дані. – Київ, 2017. – Режим доступу: https://osvita.ua/legislation/proftech/56443/(дата звернення: 02.02.2018).
  4. Дернова М.Г. Дуальна модель вищої професійної освіти дорослих: європейський досвід / М.Г. Дернова // світа дорослих: теорія, досвід, перспективи. Випуск 2 (9), 2014. С. 137-145.
  5. Олексін Ю.П. Педагогічна супервізія як елемент індивідуалізації дуального навчання / Ю.П. Олексін, С.С. Якубовська // «Молодий вчений». № 4.1(56.1), 2018. – С. 102-105.
  6. Цільник О.Я. Сучасні процеси розвитку дуальної освіти: запорука стабільності кадрового потенціала / О.Я. Цільник // Соціально-економічні проблеми сучасного періоду України. Випуск 4 (132), 2018. – С. 90-94.
  7. Петренко А.Н. Сотрудничество с базовыми предприятиями и организациями – важная составляющая профессиональной подготовки. // Научные чтения «Днепровская орбита – 2008»: Сборник докладов – Днепропетровск: НЦАОМ, 2008. – С. 71- 77.

##submission.downloads##

Опубліковано

2019-09-10

Як цитувати

Лабуткіна, Т. В. (2019). Дуальна освіта студентів інженерних спеціальностей вищої школи, розвиток співпраці підприємств і вищих навчальних закладів. Матеріали науково-технічної конференції "Прогресивна техніка, технологія та інженерна освіта", (XX). https://doi.org/10.20535/2409-7160.2019.XX.176358

Номер

№ XX (2019): Прогресивна техніка, технологія та інженерна освіта

Розділ

ПРОБЛЕМИ ВИЩОЇ ІНЖЕНЕРНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

Ліцензія

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з такими умовами:

  1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії CC BY 4.0, яка дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

  2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.

  3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи.